，他说我的键盘二十六个字母已经做到最后的Z了，叫我不要急很快就能做好，保证结实又美观。”

班主任关切询问：“那应该就是说法器很快就要做好了吧。在上山前，那把键盘能到你手上么？”

宋世安笑了：“我上次也这么问过他。他说年轻人不要急，二十六个字母打完还有其他标点符号以及各种快捷键呢，慢工出细活，为了最完美的法器，所有等待都是有意义的。”

“……行吧。”得到了这样一个答案的班主任不再发问。

他把自己的注意力放回到之后的训练里，从角落里拖出来一个粗木墩摆到宋世安面前。

班主任：“小宋，我认真研究了一下你目前的攻击手段，发现你作为键修，在一定程度上缺乏单人作战的手段，尤其是缺乏单人作战的近战手段。”

“距离远的目标，或许你还能通过迅速敲击键盘，使用最近研究出来的招式牺牲部分代价完成攻击。但如果是距离近的目标，你很有可能会陷入僵持状态无法成功出招。为了尽可能防止意外出现，我觉得这几天你必须得想办法加强这方面的短板。”

宋世安闻言一时表情有些微妙。

他还是第一次听到有人和他说，他的近战能力是他作为修士的短板。

隔壁班的剑修听了可能都要直呼离谱。

而班主任显然没能看明白他的神情背后隐藏的真正含义，看宋世安站在原地不吭声，还以为是对方正陷于苦恼不知道该如何动手，不由鼓励道：“小宋，不要慌，这对你来说并不难。”

“先不提效率抑或是威力，你先把这个木墩想象成一个朝你逼进的敌人，你现在就先试试用你最习惯的方式来攻击他。”

宋世安看了他一眼，当即就用了自己最习惯的方式，抄起键盘用力砸了下去，把木墩砸了个粉碎。

被糊了一脸木屑的班主任：……

班主任：“……小宋啊，我让你去音修班学习音修的专业课是为了让你熟悉音修使用灵力时的运行方式，而不是让你去学习他们音修这个动不动就抡乐器砸人的坏习惯的。”

“你想想，作为一个键修，你的法器是拿来敲字的键盘，在怪物站在你眼前时，不说什么还没开发出来的近战技能，你的下意识习惯不应该是拉开距离继续施法么？难道三天后和那些白袍修士面对面，如果遇到了意外，你就要这么在那些陌生修士面前非正规使用法器么？”

班主任试图循循善诱，然而并没有什么效果。

“……那就直接把这当做键修的近战手段不就好了么，反正在我以前也没有键修。”宋世安为难开口，“而且老师，那种情况下，要是一边跑一边放狠话骂人，那不就显得更尴尬了么？”

忍耐“修真界键盘侠”这个称呼已经是他的极限了，他可不想以后有人指着他大喊“修真界灰太狼”。

班主任顺着宋世安的话想了想那个话面，沉默片刻后当即接受了宋世安的说辞。

……要抡法器就抡法器吧，音修也有这样凭蛮力打死怪物的。只要能达到目标，过程不重要。

“确实，你说的对……过去经历的一切必然也会在未来留下痕迹，这就是你过去的剑修经历在你现在的键修职业上印刻下的痕迹。每个修士都有自己的习惯，只有你自己能定义你自己。”

如果忽略那片刻的沉默，那这就真的很像是一段暖心的师生对话了。