报幕员清脆的声音已经报出：“这个节目是大型魔术《‘母子心灵感应’的特异功能》，由二五班高晨曦和他妈妈共同演出。下一个节目是……”

台上中间出现了两个工作人员用竹竿撑起的一块大幕布，将舞台分成了两个部分。同时两边都架起了一块大白板。

两个白板旁边都站着一个工作人员。这两个工作人员都由学校的两个教师担任。

舞台中央的隔开幕布前站着的是晨曦的女班主任。她担任现场表演的解说员。这可是一个大大的露脸机会，所以阿莹在排练的时候选择了班主任来担任。班主任非常高兴，兴幸自己在年级组争取到了这个节目。

班主任陈老师先介绍了晨曦和阿莹，并对表演做了清楚地讲述。

班主任陈老师还真有点表演天赋，做了一个很像魔术师的手势对大家说：“二五班的高晨曦同学与母亲从小就具有‘母子心灵感应’的特异功能。他们母子就算分隔两地，相互都能够心灵相通。高晨曦同学看见什么，想到什么，她妈妈立即就能够心灵感应知道。反过来也一样。今天我们用幕布将高晨曦同学与他妈妈分隔开来，我们看看他们是否真的能够心灵相通。现场由两位老师检查高晨曦同学和家长绝对不能使用手机等通信工具作弊。现场全校师生也在一起见证。好吗？”

“好！”“好！”现场响起一遍叫声。

“好！但是等一下大家看见什么可不能叫出来哦！”班主任陈老师提醒大家说。

首先由晨曦这边的老师在白板上用粗粗的黑色荧光笔写下了“广府”和“太空”两个根本不关联的两个词。

班主任陈老师问高晨曦：“高晨曦同学，你看清楚白板上的字了吗？看清楚了记住，但是不要说出来哦！”

晨曦点头说：“我看清楚了。我不说。”

陈老师转过来对大家说：“看，左边的老师写出了几个字。高晨曦同学已经看到了，但是他妈妈在这一边是看不见的。但是她是能够通过与儿子的心灵感应知道高晨曦同学看到了什么，对吗？”

最后一句是对着阿莹说的。

阿莹点头说：“是的。我感应到我儿子看到什么了。”

说完，阿莹转身在她这边的白板上写下了“广府”和“太空”四个大字。

“好！”

“啪！啪！啪！”

台下一片掌声和叫好声。

接着台下也响起了一阵阵的议论声。

班主任陈老师也鼓了鼓掌。对台下说：“这次的四个字简单了点。我们再出一组难的。”

左边的老师也是第一次做这个节目，对阿莹能够猜出来也感到惊奇。这下干脆在白板上写下了一串没有关联的数字。

“98461295723612956” 这组数字是他临时随意写得。根本不可能作弊。

陈老师对着台下说：“现在左边的李老师是在板上随意写的，任何人都不可能预先知道。我们请高晨曦同学看看，然后也看这位家长也能否感知得到？”

其实根本就不用什么感应，阿莹的感知已经将隔壁的白板上的数字看得清清楚楚的了。

所以她在这边的板上一点都不错地重写出这一串数字。

“啪！啪！啪！”又是一阵掌声。

接下来换过来，由阿莹这边的老师出题目，晨曦这边复写出来。

这稍微有点难度。因为晨曦没有感知作弊，只能听妈妈的感应通信告诉他了。

为了晨曦能够方便地复写出来。阿莹当这边的老师写出了一个晨曦还没有学过的“磊”字时，阿莹要心中默默地教晨曦写出这个“磊”字。

不过晨曦还是顺利完成了。

两边的老师到了后面都有点不相信地较上劲了，连续又出了四五组。阿莹和晨曦都准确无误地“感应”了出来。眼看节目已经超时，班主任陈老师宣布这个《‘母子心灵感应’的特异功能》完全成功。晨曦和阿莹在台下观众一片鼓掌声中谢幕下台。

节目演出结束后，晨曦还是兴致勃勃地回到班里的位置上继续观看后面的表演。阿莹自然要留下来陪着孩子了。高鸣难得回来陪儿子一趟，就与阿莹站在后面等着晚会的结束。

这些儿童节目如果不是家长，一般的成年人是很难有兴趣的。高鸣夫妻也是一样，但是看着晨曦兴高采烈的样子，也都会心地笑笑，耐心地在后面观看了。

这时，班主任陈老师带着年级组长走了过来跟阿莹打招呼。

陈老师对阿莹说：“高晨曦的家长，你好！这是我们年级组长关老师。”

侧身给阿莹介绍着校长夫人关老师。她不认识高鸣，所以没有跟高鸣打招呼。

“你们好！关老师你好！”阿莹也客气地回答。转身也给她们介绍说：“这是晨曦的父亲高鸣。”

“哦，原来是高教授。”陈老师有点意外地说。因为她作为班主任是有学生的家庭基本资料的（户口本上有）。平时都是阿莹管孩子，来开家长会什么的。没有见过高鸣，但是知道高鸣是岭南大学的老教授。当初看到晨曦的家庭资料时，因为高鸣夫妻年纪差异太大还是感觉有点好奇的。对高鸣印象并不好，不就是老