自看比赛；球星卡片从上世纪被人遗忘的老球星开始无论哪个年代一认一个准；其它小朋友在外面疯玩，他宁愿呆在家（包括爷爷和外公家）看电视；用眼过度，小学二年级戴上了眼镜，医生下了电视禁令，却只坚持了几天就放弃执行。王强找理由：“又不是看电视剧，禁止看球赛在国外那是违法的，不知道就算了，我知道，怎么能知法犯法？”其实在足球这件事上，王小惠一样脱不了干系。她虽然时常提出与丈夫相反的意见，但非常欠缺坚持，一触即溃。每到为自己的软弱感到可悲甚至可恨的时候，总以“反正没影响学习，如果成绩下降我一定会制止”来说服自己。就这样在球迷父母球迷爷爷球迷外公的纵容下，王惠志俨然接受着四种教育，一种来自家庭；一种来自课堂；一种来自社会；一种来自足球。

王惠志能力差完全不妨碍他踢球的兴趣和努力，在足球兴趣班里他的动作显得比别人慢一拍，一旦身体对抗倒下的总是他，但训练很认真刻苦，尤其领悟力强，一点就通，深得吴老师（体育老师兼足球教练）的喜爱。在吴老师的概念里儿童主要培养对足球的兴趣，在兴趣的基础上规范基本动作，打下好的基础。这两点王惠志做的比别的小朋友好，兴趣不必说，正因为兴趣浓厚，训练的时候从来不说累，按吴老师的要求反复练，有时候吴老师叫停都停不下来，一定要练到自己满意为止。考虑到王惠志力量不足，吴老师找来一个分量更轻的球给他单练，可练了两天王惠志不干了，要求跟其它队员一样踢大球。吴老师经常让王惠志做示范，他的动作非常标准，完全没有普通小孩踢野球那种乱踢的痕迹，又因为动作慢，示范起来像放慢动作一样，效果特别好。不过，如此优秀的示范生却打不了比赛，受限于能力，打起比赛来，场下的优点都消失了，成了球队的拖累。足球毕竟是竞技运动，不是街头表演，所有技巧都建立在速度和力量的基础上，失去了基础，在这项硬碰硬的运动中无法生存。