接着？

年轻的班主任瞬间也朝李校长看了过去。

接招？

所有的招都冲他来吧。

颜晓玉只是个学生而已，犯不着为班级承担责任。

年轻的班主任瘪了瘪嘴，刚想开口说话，便听到了“啪”的一声，有什么东西掉到了地上。

循声看了过去。

咳咳，年轻的班主任不由得抽了抽嘴角，扭过头来，朝李校长看了过去。

孙悦悦也太不小心了吧。

又不是喊她的，她激动得所铅笔盒都扔到地上了，哦不，确切地说是扔到了她同桌的脚上了。

这孩子平时看着挺稳重的，今天是什么情况？

由她去吧。

她也不是今天的主角。

李校长准备让颜晓玉接什么的？

年轻的班主任视线朝李校长看了又看，看了又看，看到第三眼的时候，脑子忽然间灵光了起来。

瞧自己这个猪脑子。

接着？当然是接乒乓球拍的了？

难不成，还是想让颜晓玉来接话的嘛？

自己真是蠢到家了。

居然还以为，李校长是想找颜晓玉来站台的，哦不，是来同台站着观看的呢。

年轻的班主任瘪了瘪嘴，朝李校长斜了一眼，朝颜晓玉看了过去。

咦？颜晓玉那是什么表情？

接着？接什么？颜晓玉朝李校长看了又看，不由得又眨了一下眼睛，眼底滑过一阵阵的怀疑。

这是准备让她来接话的嘛？

李校长刚才有在说什么？她只顾着脚疼了，没有注意听到。

咳咳，这孩子什么表情？

李校长扬了扬手里的乒乓球拍，目光不经意地落到了教室前门边的字画上。

那字画的是他装裱的，那字迹也是他把熟悉的，那是老张的字，龙飞凤舞的行草，很潇洒飘逸地写着：宁静致远。

宁静致远？

李校长的累绪瞬间飘得很远……

我宁静，故我致远；我思考，故我存在

宁静，只是一种背景，尽管我十分推崇＂宁静而致远＂，但我只有按自己本来的思维去行于人海中，背叛了种种空灵的情怀，背叛了哭过的潮湿，学会了给世界一份精彩。但每当拧开台灯，那一晕淡黄的光笼住我时，我给了自己一次感动。

我依然如故，依然会仰望朔漠的天空；依然会俯首那汤汤江河；我依然会临风飘举心事，依然会从镜中读自己的眸子。

在一场大风的狂跌之后，我依然如故，没有跌倒不起，也没有踯躅不前，意志消沉，因为我知道，意志在倒下的时候，生命也就不再屹立。

所以，我宁静，故我致远。

这是一种虚幻，也是一种真实，每当放纵心情时，那潜藏心中的五线谱便开了。一种浓得化不开的情节。

我不需要皈依世俗，也不可能超脱一切，在心里留下一片清凉玉洁。世界还是要纷争，还是需要雾里看花的迷茫——没有痛苦，没有青涩，生命岂不成了一盘甜制的糕点。生命还需要凌云气节。这才是真正的人类。而宁静，是心底的一片憩园。给自己一种责任，留下一片宁静埋于心底。在宁静的夜空中飘出美丽的风景。

浮生若梦，却也有苏公的＂便得浮生一日凉＂的不要承重之轻；人生沉浮于生命的长河，难免会有沉沉的失落。耽于思维，只是让忙碌把人生割成一列又一列的车厢，搬动着物质，抛弃了轨道又俯首于轨道。扰于失落，如同置身于川流下息的车群中，自己却站在公路中间，看一辆辆汽车呼啸而过，却总不得前进。

当外界的聒噪麻痹了我们的神经，抑或是心情敏感地随着阳光与阴雨调节时，我悲哀地发现了生命的平庸。快乐或者哀痛的日子总是浮沉得太快，只有性灵上的寂寞才能以我手写我心。

大寂寞使人痛苦，但大舍后的大得让心情充实那种兼任让我久居藩篱的我不由得振，我又拾起了书本，合上书，意是书香香心。

假如有一天清晨，我面对草尖上闪亮的泪珠而惊叹时，还能想到这黑夜中哭泣的心是多么沉重吗？假如早上醒来，在明媚的春光中，清朗而又朦胧的憧憬在窗前旋转，升腾，传递着希望的序曲，那么，我还能让薄薄忧伤，淡淡的惆怅湮没心田吗？当春风从田野捎过一片袭人的清香，当晚霞把天空映得火红火红，我还能让一种“冷雨敲窗被未湿”的凄凉，让一种“繁花落尽”的悲凉掠过心头，濡湿心情吗？我，还能吗？我又怎么能呢？

在夜的眼睛里，即使是一滴晶莹的泪，也应当闪烁一丝纯纯的希冀呵，那我还有什么理由轻易抛弃永恒的信念和追求呢？

生命有着不能承受之轻，大街小巷里，烟视媚行，不会停留，亦不会感动，然又有着不能承受之重，敛眉低首，不闻不问，如骆驼踯躅于万里黄沙，驼铃依旧轻吟，却又声声凝重呜咽。

桔黄的灯光下，我静静地坐着，耳边有醉心的音乐，空气里也有一份幽幽的暗香，缠缠绵绵却又欲近还远。

一切都没什么，都是回首的刹那，都是瞬间，都找不到头尾，都没有可再讲下去故事和人物，但我总是会记着这样，记着这样的