第3节

玄湖边喝茶边慢慢踱步环视四周，发现之前没有仔细观察的室内装潢竟是如此的典雅且别致：

门口左手边的墙上，挂着一幅似乎是描绘洞庭湖全貌的重彩水墨山水画。右手边是一面双扇的紫檀屏风，上书着临摹王羲之的《兰亭集序》书帖。屏风后面就是刚刚倒茶的客厅，宽一丈半，长两丈有余。客厅前面的墙是一面雪白，墙的前面有一个比正方稍扁一点的铁箱子，箱子的正面是一块水晶板，镶嵌在箱子里。箱子下面是一个榉木柜子，与箱子的颜色正好是一明一暗形成对比。对面是三张紫檀椅子，有两张小的是单人椅，分列左右，一张大的是双人椅正对着墙。椅背上嵌着麻布垫子，椅面上也都放着四四方方的麻布垫子，想来这坐垫里的填料大概是椰棕一类。三张椅子围着一张和箱子一样材料的水晶茶几，茶壶就放在茶几上。

客厅的最右边是一个半圆螺旋的梯子，铁的骨架，木头的面板。门口左手边半面墙后是餐厅，餐厅稍微简约一点，一张四方的榆木桌，外加四张酸枝木的椅子，还有一个一人高的铁箱子，上下两扇门。厨房则是在阳台上与餐厅连着，玄湖没有走近去瞧，只是在客厅里远远地望着。

背对着门口再往里走有两间屋子，右边的大，和客厅一般长，想必是姜历使的休憩之所。左边的是一间书房，也不小，墙面前是一张博古架，里面摆着文玩，背对着窗摆着一套桌椅，和客厅的同样材质。

玄湖放下手中玉盏，随着柳溪来到二楼，发现几间屋子虽然装潢不比楼下但是其格局和楼下一模一样，“小溪，为何此屋与楼下别无二致？”

自有记忆以来，柳溪便住在这里，而且几乎没有去过别人的家里，于是对于这种令自己司空见惯的房型，她并不会像玄湖一样特殊注意，便不以为意地说道：“因为当初盖楼的时候就是一起盖的呀。”

玄湖眼前一亮，“人间的版筑功夫竟如此了得。”

“不稀奇呀，好啦，我带你看一下，这是你的床，这是你的新衣服，这里是浴室，不过听妈妈说你好像不能沐浴，我问为什么，她又不告诉我。”柳溪耸了耸肩。

“此乃天……”玄湖正要解释。

柳溪连忙比划了一个暂停的手势，“停，你现在不用告诉我，毕竟玄湖哥哥说的话里有好大一部分我听不懂，相信你对于我说的话也是这样的感受，不过没关系，我来教你嘛。”

玄湖点了点头，“小溪之言，我有部分着实不明，然则部分晓其含义而又无法言于口外，我亦不明此种道理，既懂又非懂，着实奇怪。”

柳溪微微一笑，“这个我知道！我们自然老师讲过的，说人的大脑呀，有听、说、读、写这四个区域，你能听懂不一定代表你会说，会说又不一定会写，反正就很复杂啦。”

玄湖似懂非懂，“此番道理我也不能理解，但终有一日我可以明白。”

柳溪眉毛一挑，“好啦，先不想这些，我们先来识字。”

玄湖拿出书递给柳溪，“界使曾赠三册书于我，劳烦你来看看该如何使用。”

柳溪接过书，慢慢地点点头，“这些书确实有用，但这两本只能算得上是工具书，都是用来查的。这本——哈哈，就全是小学的数学知识呀，就是本综合辅导书，明年我正好用得上。不过对于你来讲，还算是很有用的。”柳溪说着走下了楼，“你等我一下啊，我去拿一下我之前的课本给你，这样会快一些。”

玄湖听后眼中闪出了希望的光，心想：终于能迈出走入人间的第一步了。

一个下午，柳溪便带着玄湖看完了小学一、二年级的语文课本，玄湖也知道了一些简单的词组以及句式，虽然说起来还是难免磕磕绊绊，但是听别人说起来也明白了许多。

柳溪合上书，装模作样学着古代的教书先生一般，摇头晃脑，“咳咳，玄湖同学，我们暂时先教到这里啦。后面呢，我再带你看看更高——年级的课本。咱们——循序渐进，脚踏实地，一步一步，一步一步，一步一……”说着便断了思路不知道该怎么编下去了。

玄湖立马递了话柄，好奇地对柳溪问道：“那，柳先生，你们人间的孩子都是几岁上学呢？”

柳溪嘿嘿一笑，正经起来，想了一下说：“六七岁吧，当然也有聪明的，很小就开始了。然后最少要上九年的学，有的人甚至会一直上学呢。”

玄湖追问道：“那么你上了多少年学了？”

柳溪嘻嘻地笑，骄傲地伸出小手，奋力地张开手指，“我都上了五年学啦，等暑假结束了，我就六年级了呢。”

玄湖反倒是有些吃惊，“那岂不是说……你三四岁就上学了？你这么聪明！”

柳溪一脸茫然，“哎？谁说的呀？我是六岁上学的呢。”

玄湖嘴巴半张，显得有些尴尬，“啊，你都十一岁了？可是看上去只有七八岁呢。”

柳溪微微表现出一点无奈，“唉，我知道，我确实长得很小，爸爸说好像是叫什么‘发育得晚’虽然我也听不懂，但是他们不担心，说以后会慢慢长大的。时候不早了，我们下楼去吃饭吧。我先下楼了，你换好衣服也下来吧。”

望着柳溪