随着改革的不断推进，王志伟深深感受到人才的匮乏，教育改革，招贤纳士是摆在王志伟面前的当务之急。

教育是国之根本，是国家强盛的基石。王志伟从改革教育体制入手，整合官学和私塾教育资源。

王志伟在朝廷中设立教育部，作为专门的教育管理机构，负责统一规划、协调和管理全国的教育事务；负责制定教育政策、颁布教育法令、监督教育实施等。建立包括学制、课程设置、考试、教师选拔与考核等制度，为教育活动的有序进行提供了保障。他亲自主持编纂教材，将历史上的经典案例和当前的国家实际相结合，使学生能够理论联系实际，学以致用。

为了让教师生活有保障，安心教学，提高教学质量，王志伟将私塾全部纳入官办，与官学合并，统一为官办学堂，教师工资是原来的两倍，极大地调动了所有教师的积极性和责任心，这是蜀国经济发展返哺教育。

结合蜀国的教育现状，将学堂分为小学堂、初学堂、中学堂和高学堂。并按地域合理设置，要求所有乡村都必须设有学堂，做到“应读尽读，应收尽收”。小学堂注重对学生的启蒙教育，培养学生的基本德行和素质。初学堂注重培养学生的礼仪、文学和数学基础。中学堂重点学习政治、儒家经典和《蜀律》等法规制度。高学堂重点学习更高层次的数学、农学、经济知识，自然知识等学科。

因材施教，培养专业人才。针对学生的不同兴趣爱好，在高学堂开设专科班，培养专业人才。喜欢文学的有“文学班”，喜欢武术的有“武艺班”，喜欢制造的有“工科班”，喜欢农业的有“农学班”，立志从军的有“军士班”……这些班级除学堂教师授课之外，根据教学内容，聘请农业部、税务部、工部、兵部、律法部等国家职能部门专家给专科班的学生上课，教学质量大幅提高，为蜀国培养了大量的专业人才。

为了选拔优秀人才，王志伟开创了科举制度。他设立了各级科举考试，包括乡试、会试和殿试，考题涵盖了经史子集、时事政治、兵法策略、民生社会等多个领域。通过层层选拔，选出真正有才华、有能力的青年才俊。科举考试不仅考察学生的文化知识水平，还注重其品德和才能的综合考察，确保选拔出的人才素质全面，能够真正为国家所用。

为了开好头，起好步，防范出现徇私舞弊现象，王志伟亲自担任首届科举考试的主考官，他严谨公正，不偏不倚，对每一位考生都给予公正的评判。他的公正和无私赢得了人们的广泛赞誉，也使得科举制度在蜀国得到了广泛的推广和认可。

经过科举考试的选拔，王志伟成功选拔出一批杰出的人才。其中文试的状元是一位名叫高儒文的年轻士子，他学识渊博、思维敏捷，对政治和军事都有独到的见解，在殿试中得到了刘禅的认可，后来成为王志伟的重要谋士，三国一统后任教育部尚书。

一个国家的强盛，不仅需要文臣的智谋，更需要武将的勇猛。王志伟比武纳士的第一场笔试昨天结束，今天在蜀军演武场举行武术打擂，同台竞技。

比武规则早已昭告天下，无论出身贵贱，只要有真才实学，都可前来一试身手。演武场擂台高筑，四周彩旗飘扬，鼓声震天，群雄聚集。在外围观看的百姓人山人海，都是为了见证这场别开生面的比武纳士大会。

王志伟身披青色长袍，手持羽扇，端坐在评判席上，亲自担任比武大会的评判。他的左边分别是姜维和周强，右边是王平和邓艾。

王志伟目光如炬，审视着场中的每一位参赛者。他能感受到场中参赛者的气息、功力的强弱和境界。因为三年来，他从不间断修炼《乾坤诀》，如今已达到第六重宗师境界，宗师之下，在他面前如蝼蚁。

比武大会分为多个环节，首先是力量测试，参赛者需举起重达数百斤的石锁。接着是抽签分组，擂台竞技。

各路英雄纷纷登台献艺。有的擅长剑法，有的擅长枪术，还有的精通弓箭。擂台上，参赛者刀光剑影之间展现出非凡的身手；刀枪剑戟，各种兵器在空中划出一道道寒光，让人应接不暇。兵器碰撞声、喝彩声此起彼伏，气氛十分热烈。王志伟仔细观察着每一位参赛者，目光锐利如鹰，不放过一招一式和任何一个细节。

比武过程中，王志伟不时点头微笑，或是眉头紧锁。这次比武，不仅是对参赛者武艺的考验，更是对他们智谋和胆识的考验。王志伟希望能通过这次比武，选拔出一批既有武艺又有智谋的武将，为蜀国的未来打下坚实的基础。

在一场激烈无比、扣人心弦的较量中，身材高大、朝气蓬勃的杨卫国犹如一颗璀璨耀眼的明星脱颖而出。他身怀绝技，武艺高强，其身手矫健敏捷如蛟龙出海；他枪法精湛绝伦，犹如神龙摆尾，出神入化；他行动飘忽不定，神出鬼没，让人难以捉摸。一旦他出手，便会引起全场观众的阵阵惊叹和欢呼，可谓是技惊四座！

王志伟见状，心中暗自赞叹，这正是他需要的栋梁之才。

杨卫国，字子安，自幼酷爱武艺