苏妍在校的学习生活异常忙碌。

这忙碌不仅仅是她自己在学业上的忙碌，还有应对越来越多的向她讨教学习的同学的忙碌。

八十年代末的乡镇，受时代的局限性和教育资金的匮乏，初中的教育水平虽然比村小学高出了大截，但依然落后的可怕。

尤其是乡镇学校的英语。

英语老师虽然也有从师专毕业的，但他们那个时候学的英语也是哑巴英语，带着浓重的口音，教出来的英语自然也带着口音，跟学的学生发音自然也是带着口音。

幸好有英语课还有录音机可以播放英语磁带，录音机有成人整个胳膊长，比较笨重，可以播放磁带里磁带中的英语录音，帮助学生练习听力和口语。学生们可以通过反复播放磁带来模仿英语的发音和语调，提高自己的口语表达能力。

但是录音机和磁带也不是随时想听就听的，一个学校也就一两台录音机，仅限于上英语课时候才能用，一节课45分钟，听磁带上的英语也不过十多分钟，剩下的时间老师还要讲解单词、翻译、语法以及做练习。

所以同学们的英语水平普遍很差，不管是听力，还是单词、语法和写作，失分都很严重，绝大多数同学的英语成绩在60分左右徘徊。

但是苏妍的英语考试每次都是满分，和第二名的差距也是二三十分甚至四十分左右的差距。

尤其是苏妍的发音，和磁带里的英语发音很相似，读起书里的那些英语对话，简直就和录音带上的一模一样，特别招同学们的羡慕。

而且苏妍平时并不怎么学习英语，主要的精力全都用到了突击数理化上，但是英语却依旧每次都是满分。

英语对上一世的苏总来说，简直就是小菜一碟，手到拈来一般毫无压力，轻松自在。

上一世的苏总，大学的专业就是经贸英语，大学后也曾因为蹩脚的发音被大城市里的同学嘲笑过，认识到差距的苏妍一方面抓住一切机会苦练口语，一方面到处打工赚生活费。后来毕业后进入金悦集团，也在集团的外贸部门工作过，和不少的外国客户打过交道。

所以英语对苏妍来说易如反掌，而初高中的英语对苏妍来说更是小儿科。

但对初一才第一次接触英语的乡村孩子来说，光英语的26个字母，那些什么元音、辅音、清辅音、浊元音……都被搞得头晕脑胀，光发音就学了两个多周才算掌握好，因为总是把英语的发音和拼音的发音搞混。

学完字母就是学音标，为了更好的记住，就在每个音标旁边用汉语标注相似的发音，单词也是如此标注，比如good标注“古的”，这还算是读音比较接近的汉语。比如english不会读的，没有相应的汉语读音，有的同学就在旁边标注上“英哥力士”，那一出口就是一股蹩脚的土渣子味，可笑又可悲。

而英语成绩好的苏妍，就成了同学们争相请教问题的对象。

开始的时候，来一个苏妍便详细地讲解一遍。后来苏妍发现很多同学问的其实就是同一个问题，同一个问题她得要给不同的同学，讲解无数遍，既费时间又费精力。

于是苏妍想了个办法：每天下午六点到六点半之间的半个小时里，晚自习开始前，她在初二一班的教室里集中回复英语学习中的疑难点，英语学习上有困难的同学，可以在这个时间点集中向她提问题，也可以和她进行英语对话，她来纠正对方的口音，相当于前世苏妍大学里经常练口语的英语角。

同学们学的都是哑巴英语，习惯了死记硬背，要开口和苏妍用英文对话，一个个面红耳赤吭吭哧哧了半天也没蹦出完整的一句来。

苏妍劝他们说要想学好英语就不要怕丢脸，把想说的英语勇敢地大声地说出来，越大声说出来越能快速地练好口语，找到语感，提高听力，培养英语思维。

遇到语法问题时，她也很耐心地解答。对刚接触英语的初中生来讲，这时候的语法非常简单，无非是几种常用的一般现在时、将来时、过去时等几种时态。

苏妍将时态先分成三大部分：现在、过去、将来，再将每个部分加以细化，比如现在时代，分成一般现在时、现在进行时、现在完成时、完成进行时等各时态，各时态都有对应的基本结构公式，只要像掌握数学公式一样掌握了时态的基本公式，就能掌握了该项语法知识。

苏妍讲的很细，深入浅出，明白易懂，同学们学的很快。

……

趁着两周一次的假期，苏妍又跑了趟安城县，去了趟新华书店，花了一笔巨款挑选了两本初中英语的学习资料，拿到学校无偿给同学们做练习用。

在苏妍的热情和耐心的帮助下，同学们的英语水平有了明显的提高，他们的口语发音虽然在苏妍听来还是一样的蹩脚，但是比之前已经有了很大的进步，听力和阅读理解能力也得到了大幅提升，最明显就是在期中考试的时候，凡是受过苏妍指点和辅导的同学， 英语成绩均提高了一大截，连带着班级的平均成绩也提升了一个档次，把老师和班主任激动的兴奋不已！

而这就是苏妍的初衷。学校和老师们对她的无私帮助，苏妍除了不断提高自己的成绩外，也在