第25章 chapter25 幸运与灾祸

爱丽丝发现自己正坐在一个教室内，灯光明亮，老师正在课堂上讲述这节课的要点。

她低下头，课本上用相当工整的笔迹写着一个名字——九（2）班，沈迎欢。

爱丽丝立刻将这个名字与欢欢结合起来，她下意识左顾右盼，想寻找之前每一次都在自己身边的女孩……咦，她怎么不在？

光线突然晃动起来，爱丽丝抬起头，哦，是灯在……灯为什么会在晃？！

不，不止是灯，桌子，椅子，地面……这整栋楼都在晃！

接下来，她就失去了这短暂的身体控制权，她察觉到自己开始奔跑，周围是尖叫声、哭喊声、脚步声……

这所学校一定没接受过几次防震演练。爱丽丝心不在焉地想着，她察觉到自己的身体因为快速奔跑而逐渐产生了疲惫，她开始大口喘气，开始上气不接下气，但她不敢停。

她能看到楼层在越来越剧烈地晃动，仿佛马上就要倒塌；她看到碎石、灯管、风扇时不时从天花板坠；她看到有老师站在楼梯口处，承担起疏导学生的职责……

爱丽丝拼命地跑啊跑，跑啊跑，一直到……

一块巨大的石板从天而降，爱丽丝感觉自己浑身的肌肉都僵住了，时间的流逝仿佛变得缓慢起来，她眼睁睁看着那巨大的阴影离她越来越近，越来越近……

“老师——！”爱丽丝被自己尖厉的惨叫声惊醒，她意识到自己并未像自己所想象的那样死去，而是被人救下了。

救下了……？

她怔怔地看着半个身子被压在石板之下的女子——这是她的班主任。

严厉而不失温柔，学识渊博，有耐心……她是这所学校最受欢迎的老师，没有之一。哪怕是最爱折腾老师的“坏学生们”，也不愿意为难这位老师。

印象里，这位老师省吃俭用，把绝大多数工资都拿来资助学生，她对待每个学生都一样的温和耐心，哪怕是早已被其他老师放弃的“差生”，也能得到她温和的宽慰。

学生们私底下，将这位老师戏称为“妈妈”……

而现在，她为了救自己……

泪水模糊了爱丽丝的眼眶，她的脚像是黏在了地板上不愿意前进，于是，她听见了那声熟悉的、声嘶力竭的呼喊声：“欢欢，快跑，别回头！”

那一声仿佛打破了某种禁锢，爱丽丝就在那样的呼喊声里奔跑起来，泪水不停地流下，爱丽丝却连擦眼泪都顾不上，就那样不停地狂奔，直到逃出教学楼，奔向操场。

但这远不是这场灾难的结束——为救她而死的班主任，似乎仅仅只是一个开始。

爱丽丝看到了又一个类似的场景：面对骤然裂开的地面下意识将她推开的同学，在她措手不及地瞬间坠入深渊，伴随着裂缝闭合，她仿佛还能听见同学的尖叫声。

这同样也不是最后一个类似的场景，在余震里，在救灾的过程中，有无数的类似事件发生，似乎永远是这样——恰好遇到无法避开的灾难，恰好被人救下，恰好看着救下她的人死在眼前……

爱丽丝痛苦地握紧拳头，看着自己握着笔在纸上一笔一划地写下那句她已经见过一次的话语：“节制使用幸运，切忌挥霍。”

这一刻，爱丽丝终于意识到了——这一切，都是代价。

可为什么，我自己做错了事情，代价却要我身边的人代为支付呢？爱丽丝轻声询问着自己，她却对答案心知肚明——因为她爱他们，所以所爱之人的死去，可以作为代价。

从梦中醒来的时候，枕头与被子早已被泪水浸湿，爱丽丝沉默地爬起来，才缓缓地靠在门边，蹲下身去，抱住膝盖放声哭泣。

爱丽丝其实仍未想起足够多的记忆来补全作为沈迎欢的一生，甚至那些死在她眼前的人，除了印象最深刻的班主任，大多数她都记不起姓名，更记不起他们共同的经历。

但爱丽丝记起了那宛如实质的痛苦。

没有记忆的痛苦像是无根的浮萍，在她激烈的痛哭中缓慢平息下来，失去了踪影，等到哭声停止时，爱丽丝仍然能回忆起那股痛苦的感觉，却不再有那身临其境的窒息感与麻木感。

但这并不代表爱丽丝就遗忘她在梦中所记起的东西——她需要为幸运支付不幸作为代价，而她无法控制如何不幸、怎么不幸。

理论上来说，如果你的不幸和幸运都是可控的，你只要维持它们在一定程度上守恒就好，其实是很简单的——你可以在平时的小事上多倒霉一点，以此来换取大事上的幸运。

而爱丽丝的痛苦恰好源自于此——她会在某段时间特别幸运，接下来又在某段时间特别倒霉，以此来偿还幸运，但她无法控制时间和程度。

于是，最终，在某次不幸的期间，一场地震就这么发生了，然后就有了爱丽丝在梦里看见的景象——那些令她无比痛苦直至麻木的死亡。