她打开包，试图从里面找出来买的火车票，结果，翻遍了包，却没有看到火车票的影子，她感到很纳闷，自己明明已经取了回程的火车票，清清楚楚记得放在了包里，怎么就不见了呢？

她想来想去，这肯定是有人翻她的包了。

那么，会是谁翻她的包呢？她的包里不仅有一些现金，还有几张重要的卡和那张火车票。

她数了数，包里除了那张火车票不见了外，现金也少了200块。

父母是不会翻她的包的，弟弟也不会，因为以前她回老家不止一次两次了，都没有发现过他们翻过她的包。

她焦急地回忆着自己把票放在了哪里，突然想到侄女糖糖昨天来过家里玩。

糖糖，就是患有唐氏综合症的那个孩子，她是弟弟家的大女儿。

她在屋里屋外找了一圈，没找到糖糖的人影，也没找到火车票，只能给弟弟打电话了：“弟弟，你家糖糖呢？她没在这里，你帮我问问她，她有没有拿我的火车票和200块钱现金？”

糖糖现在已经8岁了，但智力明显不如同龄的孩子。

弟弟听王燕这么说，面子上有些过不去，下意识地开始护犊子，结结巴巴地说：“糖糖？她……她应该不会……不会这样做。”

王燕听母亲以前说过，说糖糖经常翻她的东西，有时偷拿走她的东西，为了不伤弟弟的面子，她尽量装作不在意：“你问问她吧，200块钱是小事，关键是我的火车票，我得回北京，刚跟妈吵了一架，她让我滚。这几天不太好买票，没有那张票，我退票也没法退。”

“好，我现在就问她。”弟弟挂了电话。

没过10分钟，弟弟给她回电话了：“确实是糖糖拿走了你的火车票和钱，火车票我找到了，但钱都被她买零食吃了。”

根据弟弟的声音，能听出来，他有些面子上挂不住。

王燕听到这个消息，既生气又无奈。

“没事，你把火车票给我送过来吧。钱是小事，孩子花了就花了。”顿了顿，王燕接着忍不住补充了一句：“弟弟，你还是教育下孩子，别让她乱翻别人的东西，咱们一家人还好说，如果是外人的话，肯定饶不了糖糖啊！”

“好！我收拾她去！”弟弟说到这里的时候，已经明显生气了。

“你千万别打孩子！”还没等王燕说完，弟弟就挂了电话。

王燕决定亲自去弟弟家，和他一起解决这个问题。

当她赶到弟弟家时，看到糖糖正躲在角落里哭泣，身上还有明显的伤痕。原来，弟弟得知糖糖偷了火车票后，狠狠地打了孩子一顿。

王燕心疼地抱起糖糖，一边安慰她，一边责备弟弟的教育方式太过粗暴。她明白唐氏综合症孩子需要更多的耐心和理解，打孩子并不能解决问题。

在农村地区，许多父母对于如何教育孩子，存在着一种传统而简单粗暴的观念——认为打骂孩子便是最有效的方法。这种现象屡见不鲜，仿佛成为了一种默认的行为模式。

每当孩子犯错或者表现不如意时，这些父母往往不会耐心地与孩子沟通、引导，而是动辄付诸武力，将孩子狠狠揍一顿。他们相信，通过身体的疼痛能够让孩子记住教训，从而改正错误。

王燕小时候也经常被父母打骂，父母打她和骂她的经历，她到现在都记忆犹新。

然而，这样的教育方式却带来了诸多问题。

首先，频繁的打骂会给孩子的身心健康造成极大伤害，不仅可能导致身体上的伤痕，更严重的是会给孩子心灵留下难以磨灭的阴影；

其次，这种暴力手段并不能真正解决孩子的问题，反而可能激起孩子的逆反心理，使得亲子关系愈发紧张；

最后，长期处于这种环境下的孩子，很容易形成胆小、自卑等不良性格特征，对其未来的成长和发展产生负面影响。

王燕不止一次的跟父母和弟弟沟通过，不要打骂孩子，要爱孩子，并且以理服人，但他们没有文化，哪里肯听得进去，所以，遇到问题，总是选择以暴力来解决问题。

王燕对这些事看在眼里，急在了心里，但怎么沟通，都没办法改变他们的行为，对此，她也感到很无奈。

她拿到了火车票，准备去县里火车站，改签火车票，在老家她现在是住不下去了，太闹心了，回到老家的幸福只是转瞬即逝，老家种种的矛盾，尤其是母亲的暴躁，都让她感到很压抑，她准备改签了火车票，然后回北京去。

带着那张火车票，她出发坐了一辆公交车，奔县城的火车站而去。

一路上，她坐在靠窗的座位前，想起了不少的人和事情。

如今，她觉得家乡的这一切，都没法适应了，虽然很熟悉，但对于她来说，又很陌生。

多年过去了，母亲的脾气依旧暴躁，家庭中的矛盾也层出不穷。王燕试图劝解，但往往只是徒劳无功，她感到自己对这一切毫无办法，心中充满了无奈。

小时候，她天天盼望着长大，以为自己长大后，能赚钱养家了，就能减少家里的矛盾，如今，她是长大了，也给了家里不少钱来支撑家里的生活和各种开支了，但矛盾并没有减少多少，这让她