叮铛叮铛，叮铛叮铛……还有三分钟就开始考试了。同学们请收起你们的书本笔记。现在开始考试。考卷从前往后传，后面没有发到考卷的同学请举手示意。你们都知道这次考试对你们有多重要。都要认真对待，不要作弊。年级主任将会在外面巡查。抓住作弊的同学，所有科目的成绩都作为0分处理，记大过处分。现在所有人都发到试卷了吧！好我们现在考试开始。

教室里只听到笔在试卷上的莎莎作响声，寂静，无比的寂静。所有人都知道这次考试意味着什么。我在试卷上填好了名字，班级，翻了翻试卷、今天是考最后一科文综的考试。我的历史，政治只能算一般，而我的地理简直是连一般都算不上，真不知道高一的时候为什么选文科。也就只好拿起笔先去做历史和政治。地理放在最后能做多少算多少。握着笔在考卷上写了起来……一丝丝甜甜的微风透过窗户的空隙悄悄的溜了进来，抚摸着身体的每一寸肌肤。窗外树上的蝉时不时发出一阵阵蝉鸣，令人无比的烦躁。突然教室的寂静被打破，同学们还剩最后十分钟请抓紧时间。什么还剩十分钟我的天啊，历史政治卷已经写好，我的地理才开始做了第三道选择题，这道选择题考等高线，我纠结了许久。先把a和d给排除了，我在b和c一直犹豫不决。一做地理题我就头晕，文综考试每次都是这样，没时间了，算了随便乱选一个。先做后面的大题，后面大题分数多。第四题之后的选择题全部都选C总是能碰对几个。

“请解释一下厄尔尼诺现象的起因以及对气候和周边国家经济的造成的影响”

这下脑子彻底懵了老师是课堂讲过的，脑子里依稀记得秘鲁寒流倒流南半球水温升高，什么的，刚写好秘鲁寒流，就听到叮当叮铛……铃声响起，时间到，请同学们放下手中的笔。不要再写，把试卷交上来。地理只做了三道选择题。后面都是一片空白。交上好试卷。这题选B怎么会选C呢？谁说的，就是选C。我没有和同学讨论刚才的文综的题目。已经考完了没必要去争论，还影响心情。我就起身收好东西向宿舍走去。文综考的不好，其实我的语文，数学，英语，考完后对了答案后，考的还不错，这次文综是栽了，也不是这次，而是每次我的文综成绩总是栽。文综永远是最差的。在回宿舍的路上，我安慰了自己其实在重点班也挺好。谁又规定重点班高考没有希望了。于是我加快了脚步向宿舍走去。

我所在的学校彭蠡一中，是位于鄱阳湖边一座县城里。县城里只有两所中学，彭蠡第一中学和彭蠡第二中学。被本地的人戏称为彭蠡第一本科，和彭蠡第二专科，因为在最近2001到2011这十年来，彭蠡一中高考本科录取率为80%专科录取率为20%而彭蠡二中的本科和专科的录取率正好相反。所以彭蠡第一本科，和彭蠡第二本科的称号由此而来。所以县城里富裕权贵之家都用尽一切办法，都要把孩子送入彭蠡一中。各乡镇的中学，都把中考考入彭蠡一中的学生比例作为重要的考核指标。正如《围城》里说的那样“婚姻是座围城，城外的人想进去城里的人想出来”彭蠡一中也是一样。并没有人们期望中的那么美好。彭蠡一中的高三一共有30个班级，1班至10班为实验班是全校升学率的保障，老师都是具有多年授课带班经验。教师待遇为高三同级别最高。其中1–5班为文科实验班，6–9班为理科实验班。10班为艺术班，都是县城里家境比较好的学生，主要通过钢琴、音乐、体育、走艺术类上大学。11–20班为重点班，属于那种有点希望，每年高考也会出现那么十几个考上二本的学生。而21班至30班为普通班，又称放牛班，属于学校彻底放弃的那一种，近十年来只出现过一个考上本科的学生。老师都是刚从大学毕业的年轻教师担任。高三的的教学楼一共6层楼，1–5班在最高层第6层楼。6-10班在第五层楼以此类推。有着鲜明严格的等级制度。班主任、老师、教导主任、都会依照学生所在的班级，自动在心里把学生划分为有前途的学生，和没前途的学生。也会因为学生的班级展现出不同的态度。而由于常年的潜移默化的影响，学生和家长们都接受并且认同了这种观念，并没有觉得有什么不好，只是怪自己为什么不在第五第6层楼的实验班，学习不好就应该接受白眼，而学习成绩好就能得到老师温柔的笑脸和友善的对待。而每年距离高考还有100天的时候，学校都会组织一批各科有经验，甚至高价去请市里面曾经参加过高考命题的名师，去模仿高考的类型出题目。称为“小高考”以此来预判学生的高考成绩，和学生的薄弱知识点。老师来加强薄弱点教学。“小高考”还有另外一个巨大的作用，对于重点和实验班的一部分学生来说。那就是“升降级制度”在这次考试中重点班成绩最好的前十名将会升入实验班，而实验班中最差的后10名将会降入重点班。正是因为这样每年有希望的重点班的学生在“小高考”前会更加的努力。独自努力学习到深夜更是家常便饭。而对于实验班将要降级的后十名学生来说更加是如此，因为从实验班降到重点班更是一种莫大的屈辱。每年都有不少实验班降级的同学，无一例外的，要么转去彭蠡第二中学，要么就