台下并没有什么反应，闻烨也没期待别人会有什么反应，他说完这句以后，转头看向了董老师：“既然我是班长……是不是有推选课代表的权利？”

董老师迟疑了一下。

董老师其实对这一个班的学生也很头疼，高一满教室的新生也就罢了，还有互相熟悉的过渡期存在。这都高二了，突然从四面八方转来了一个整个班级的学生。要都是好学生也就算了，她基本上看看每个人的成绩单，就能掌握对方大概的学习情况，再不济也能从对方的档案里面看看学生的老师评语，了解一下学生性格什么的。

但是这个班就不一样了。

所有学生的成绩几乎可以称得上是整齐划一，全部都稳稳当当地在及格线之下还要更低一点，接近个位数的那个位置，根本没法从这些浩浩荡荡的数字里跳出个拔尖的来。

至于老师评语……更是集合了董老师所能想象的所有对顽劣学生的评语大全。

——非常委婉，但是同为老师，都能从字里行间里看出学生本质的那种。

比如，“平时贪玩浪费了一些学习的时间，但只要你肯努力……”的这类评语背后意味着别抱希望了，这孩子不会努力的，而且不是一般的贪玩，上课能见到他的影子，是他给你面子。

再比如，“你为这个班级增添了许多笑声与生机，积极参加集体活动，但成绩还不够理想，望你能战胜自己的弱点……”这种话表示，这孩子上课喜欢让老师下不来台，积极参加的集体活动八成是“放学见”，成绩不理想到个位数，至于弱点——这孩子八成以为自己是大家的快乐豆，班级的守护神，字典里压根没有弱点两个字。

这些想法只是一瞬间，董老师在短暂的犹豫后，也觉得既然做了班长，也应该给他放点权利，所以点了点头。

闻烨扬起嘴角，看向了刚才出言挑衅他的几个人。

李源兴刚刚从小弟那儿拿了张湿巾，忍着龇牙咧嘴的冲动，把自己脸上的伤口稍微处理了一下，就看到闻烨的眼神扫了过来。

李源兴：？？？这货又要干嘛？？

下一秒，闻烨就抬手点了点他：“你，叫什么来着？总之，你以后就是语文课代表了。”

李源兴：？？？？啥？

语文……课代表？

他对孔子的了解只有“子曾经曰过”，对鲁迅老人家的了解仅限于“我没说过这句话”，这个水平让他当语文课代表？？

老子脸上的伤还疼着呢，你转头就让老子当语文课代表？？？

逗我呢？

老子才不……

然而不等他从震惊中回过神来，再反驳一波，就看到台上的闻烨微微扬着下巴，不容置疑地继续安排了下去。

“你，新元的那个，你以后就是数学课代表。”

“还有你，三中的，姓楚的，英语课代表。”

“那个女生，红头发的，对，就是你，美术课代表。你旁边的，音乐课代表。”

……

他站在台上信手比划，颇有点指点江山，挥斥方遒的样子，一个班总共才四五十个人，分别是从附近的八所学校转过来的，满打满算八个校霸，哪怕是只算会考试的科目都还不够分配的，所以他随便又把几门副科指点给了几个看起来顺眼的人。

被指的人多了，一开始那点儿反抗的心思也就淡了。

而被点到的人都莫名一凛。

坐在这儿的各位，这辈子在学校里去的最多的地方就是教导主任和班主任的办公室，轮次数可能真的和各科课代表也差不离，但是性质可大不相同。

以往这些什么课代表的，都是班里各科的好学生，他们这群刺头儿只有给课代表添堵的份，没想到风水轮流转，到了槟城最好的中学，竟然还能混个课代表当。

李源兴的心态转变得飞快，从骂骂咧咧的不满到不满中生出了骄傲的绿芽，莫名其妙地坐直了身体，挺了挺胸，像是突然记起来自己还带着红领巾。

指了一圈儿，分配好各科课代表，闻烨最后将目光落在了符虞脸上。

“你，副班长。”

董老师以为他就是说说，没想到自己一晃神的功夫，这小子居然已经三言两语地把所有人都头头是道地安排好了，她甚至只来得及跟着他看一眼副班长。

符虞的长相过于出众，在一开始拿到班级资料的时候，董老师就已经从一寸照片里见过这张让人很难不印象深刻的脸，是以一眼就对上了号，疑惑道：“为什么要让符虞同学当副班长？”

闻烨微微一笑，迎着符虞的目光没有移开，甚至带了点儿挑衅：“因为他和我一样能打。”

董老师：……？？？？

这也太真实了吧？

虽然知道你说的有点道理，这么一个班的刺头儿，不能打确实管不了，但是你这么直白真的好吗？

符虞虽然依然面无表情，但是当他看到站在讲台上一脸嚣张的少年真诚地说出这句话的时候，心底莫名带了点笑意。

至于其他人……

在见识到了两个人刚才联手对付李源兴的身手，这会儿谁都不想当出头鸟，更何况，刚刚当上课代表，新鲜劲儿还没过去