怕是太学也不能支持，只能流于形式...我虽不才，却是每每想到此事寝食难安！这般事现在看来不觉有什么，十几年后再看就知道厉害了！”

人才供应不上，那就是人才断档！

不过这就是许盈的一个说法而已，他很清楚，如今的教育业基本上就是家学、私学在撑着。家学不用说了，不说世家大族内部有族学，保证世家子弟能够获得此时最好的教育资源，就是稍微像样一些的地方豪强也会尝试办家学教导自家子弟。

私学则是另一回事，由一些有名望的老师牵头办学校，教导一些弟子。这样的私学有的很厉害，老师是海内闻名的大名士，能拜在这样的老师名下，即使是势族子弟也是求之不得的。有的则一般般，就是普通读书人办的，结果也就只能让学生了学点儿基本的东西，并没有其他的作用。

此时的政治资源基本上为世家大族所垄断，世家大族子弟不愁教育问题。另外，还有一些寒门子弟参与政治，靠着私学也能供应上...这种政治资源极度闭合的情况下，即使教育业凋零，官方也不会人才断档。

就算是眼下，也多的是世家子弟占据各种职位，其他读书人难以出仕。这个时候再培养一堆人出来，也只会被官场排挤而已。

许盈之所以会拿这个事情说事，一方面是他自己常常觉得缺乏

人才。只要他想，他不会缺乏帮手，但那些投奔他的士人和他很难说是一路人，根本合不来的！另一方面，则是许盈觉得他可以尝试传播思想了。

他一开始的想法就是做老师，然后教出一批学生，然后大家一起改变这个糟糕的时代。现在他虽然成了官员，但他并没有就此扎根官场，走上世家大族嗣子标准道路的意思。

或许以他现在的年纪就广而告之地招生不太合适，但他来倡导成立一个书院则不错。他并不是书院实际上的老师，只是书院的金主、创始人，这在此时并不会挑战到固有传统——而作为金主兼创始人，总能找到机会对书院施加影响，夹带自己私货的！

是的，许盈的想法就是在长城县建立一所书院，然后尝试着传播自己的思想。在自己正式开班授徒，更深地影响年轻人之前，这也算是一次演练。

许盈对余范非常诚恳地道：“余先生，在下见先生在家教导学生，尽心竭力...只是先生缺少人来支持，能够培养的学生终究有限。在下不才，想要建立一所学舍，邀集多位老师分科教导学生。若是先生有意，学舍山长之位便虚位以待了！”

许盈还解释了一下‘山长’就是学舍负责人的意思。

此时私学虽然比较盛行，但和秦汉以来的私学并没有本质上的不同，组织形式非常粗糙！很多私学都是以一位老师为核心，教学全靠这一个老师，最多就是有老师器重的几个学生充当助教，帮着老师教导师弟们。

无论是上课方式，还是学生的安排，全都不成体统，就是草台班子的感觉——不过身处其中的老师并不觉得这有什么问题。就像没有离开过井底的青蛙，根本不会觉得井底狭窄！

许盈倒是没有直接照搬后世学校机制的意思，那做不到，也不见得合适。但他知道‘书院’巅峰时期宋代书院的操作，那些放在现在很具有操作性，同时也很合适...在自己的教育事业总算要迈出这一步时，许盈还真是踌躇满志！

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