管航放下作业，迟冉把一摞作业分批立在桌上磕齐，她有强迫症，喜欢整摞书规规整整。

“老师，要帮忙吗？”管航问。

平日里话少的同学，难得主动，迟冉便没有拒绝：“谢啦。”

管航抿下唇，拿起一部分作业，他的手指细长，一次可以比迟冉多拿五六本，书本落在桌上发出闷厚的重音。

出乎意料，他整理的书本非常规整。

迟冉的印象中，他是个不修边幅的男生。

管航理完书本，跟着手背到身后，无意识地站成军训姿势，他看“罗晓茹”还有工作没完，开口问道：“老师，您不去吃饭啊？”

“我等会儿去。”迟冉刚上手工作，效率方面差劲。

“老师，那我不打扰您了。”管航说着准备走，“您要是需要搬东西、打水，可以叫我。”

班主任让学生帮忙搬东西是常事，老师们也习惯罚课上不认真听讲的学生，下课去把办公室的暖壶打满水。

迟冉没想到管航在老师面前这么懂事有礼，她的目光落在面前的学生谈话记录表上，倏然灵光一现。

“管航，你现在有空吗，我想借用你五分钟时间。”她叫住已经转身的管航。

管航马上站回来，手掌放在后脑勺处，嗓音青涩：“老师，我有时间的。”

迟冉沉浸在即将完成一个指标的喜悦中，没有注意到管航个别不自然的动作和神情。

和学生谈话的内容，罗晓茹圈定了几个范围，迟冉心里有数。

她拿起笔，准备做记录：“管航，我想了解一下，你在学习或者生活方面，有没有遇到什么困难？”

极为官方的询问方式，但管航思考后才答：“没有。”

迟冉：“那有没有什么事，让你觉得困扰？”

管航犹豫一瞬，随后否认：“没有。”

迟冉又问：“关于接下来的学习，你对自己的规划是什么？”

“争取每门能及格，不给咱班拖后腿。”管航不好意思地笑，“不过数学和英语就算了。”

他说的是大实话，可迟冉仍然觉得好笑，她抿唇在纸上简单记录。

管航不自然地别开目光。

迟冉接连再问了三四个话题，管航足够配合，谈话时长顺利控制在五分钟内。

“谢谢你的配合。”迟冉下意识的言语习惯，说出口才发现不是罗晓茹的风格。

没见管航起疑，他反而笑：“罗老师，您太客气了。”

迟冉：“你快去吃午饭吧。”

管航：“好，老师您也注意休息。”

迟冉：“好的。”

开学以来，迟冉和管航有过的交流加起来，都不如刚才多，班上的男生大多吵闹，个性张扬，而管航总是沉静的像不存在。可是和其他话少的男生相比，管航并不木讷。

他成绩落后，但迟冉从来不认为成绩是定义学生的唯一标准，她能感觉到，管航是很有自己想法的人，他明事理，有分寸。

迟冉填完谈话表，去食堂吃了饭，骑电动车回家休息。

这一上午过得比一天还漫长。

她累瘫在沙发上，给罗晓茹发消息：【我今天讲的课是不是特别垃圾？】

罗晓茹：【没那么糟糕。】

迟冉想起班上同学的反应：【我感觉今天大家怪怪的，是不是有什么事？】

罗晓茹否认：【没有，你放平心态，多上几节课就调整过来了。】

迟冉：【下周的课怎么办？】

她现在每天上班，有时候还要看晚自习，备课的时间相应变少。

罗晓茹早考虑过这个问题，保证迟冉休息的同时，仍然可以抽中午或下午放学时间，帮她指导教学，随着迟冉逐渐上手，所占用的时间会越来越少。

再不济，两人也可以通过视频完成共同备课。

在罗晓茹这里，办法一定比困难多。

周二，文三班有两节语文课，迟冉站上讲台的时候仍不可避免会紧张，但是比第一次好很多。为了缓解紧张，正式上课前，她会和班上同学先扯些日常话题，等气氛变活跃后，再开始讲课。

通常这种时候，迟冉总能感受到来自右侧虎视眈眈的目光。

一天上两节课，加上备课、开会，与家长联络等琐事，把迟冉累够呛，她中午没胃口，少喝了几口粥，结果下午胃疼。

光带一个班都能累成这样，迟冉不敢想，等她再接手实验班，又会怎么样。