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教学风格转变，一部分人听得云里雾里，还有一部分已经睡着了。西川绘凛在笔记本上记下重点，时不时开一下小差，就连老师表扬她作业写得好都没有及时反应过来。

“...每个同学都应该有西川同学的学习态度，这份作业做得很完美，是全对。上周的小测，也是唯一的一个90多分，大家还是要加油。”

老师在讲台上表扬着西川绘凛，讲台下响起稀稀拉拉的鼓掌声。紧接着，教室里倏然多了一道有力的鼓掌声，不少人被带动，掌声终于变得整齐而响亮。

西川绘凛瞥向虎杖悠仁，他恰好看过来，冲她笑了一下。

她扯出一个微笑。

老师布置完作业就宣布下课，渡边爱佳本是想和几个好姐妹一起出去聊天的，但数学作业错得一塌糊涂，又联想到不久之后的期中考试，不禁愁上心头。

西川绘凛刚拿出习题册，渡边爱佳就凑了上来。

“西川，你能跟我讲讲这道题吗？”渡边爱佳苦恼地说：“不用讲，就是在纸上写一下过程。”

不是什么特别麻烦的事情，西川绘凛也乐意帮助别人。

但她没想到渡边爱佳那么容易走神，她用了三张草稿纸，教了三遍，渡边爱佳还是没有搞明白，还一脸无辜地望着她。

有那么几个瞬间，西川绘凛急躁得甚至想开口告诉她，可话到嘴边，也咽了下去，只能用笔在纸上圈出一个又一个的重点，看得她一愣一愣的。

西川绘凛给人“讲”题这件事实在罕见，班上好几个同学都在不远处围观，甚至有同学笑话渡边爱佳上课不认真听讲。

渡边爱佳气急败坏，把笔一摔，道：“哎呀，听不懂，算了算了。”

说完，她一把抢走西川绘凛的草稿纸，“我自己去琢磨琢磨。”

西川绘凛叹了口气。

看来她是真的不适合教人。

这时，几个同学围着一道题叽叽喳喳的声音在教室里响起。

“我说了，应该在这里画一条辅助线。”

“我试过了，解不出来。”

......

虎杖悠仁抱着一沓作业本，和班长一前一后进入教室时，就看到了几个人在为一道题发生争执。

他放下作业本，班长忙感激地说道：“谢谢你，虎杖君，不然我一个人都不知道怎么搬过来。”

“没事，我应该做的。”

虎杖悠仁离开讲台，往那几个在为题目发生争执的同学那里走过去，一瞟。

很眼熟，貌似是数学老师前些天留下的拓展题，一直没有讲。

“虎杖，你会吗？”有个同学问。

虎杖悠仁很诚实地摇头：“不会，这不是老师留的题目吗？”

“是啊，刚才被藤原翻出来做，但大家都不会，那就只能下节课去问老师了。”

“也不用。”虎杖悠仁摩挲着下巴：“我记得我们班应该有个人会。”

他们异口同声地问：“谁？”

虎杖悠仁看向后排的座位：“西川啊。”

众人往西川绘凛所在的方向望去。

西川绘凛的视线和多人交汇后，默默转移开，心跳如擂鼓。

如果她没戴助听器就好了，就不会知道大家讨论的主角是她。

“虽然西川挺厉害的，但你怎么那么确定啊？”有人问。

虎杖悠仁微微停顿几秒，语气带着几分理所应当：“因为，只有她会记下老师每节课留的课后提升题啊。”

此话一出，大家寂静了片刻，西川绘凛的神情也转为讶异。

——这种事，他居然注意到了。

西川绘凛的呼吸节奏有那么一瞬间被打乱，仿佛空气里不再有氧气，一呼一吸都困难。

好在有人适时打破了这样的氛围。

“西川，你会吗？”学习委员侧身问道。

会吗？西川绘凛不清楚。

西川绘凛对自己的水平没有那么自信，不是所有难题都能迎刃而解。

可在这一秒，她的勇气骤然翻倍。

随着她重重点头，几个同学都凑到了她身边，丝毫不在意她能不能开口讲。

西川绘凛对这道题的印象很深，还曾把答案夹在作业本里交给老师，最后老师回了一个笑脸，打了个满分。

那就说明她的解题思路是完全正确的。

西川绘凛抽出一张新的草稿纸，在纸上列出了这道题的关键